Estimado Director:

El día 22 de enero, diario El Divisadero publicó el siguiente artículo para referirse a una triste noticia: somos la región con los peores puntajes PSU a nivel nacional. En región de Aysén sólo un 34,9% de los estudiantes obtuvo un puntaje superior al promedio nacional y casi el 40% no logró el puntaje mínimo para al menos poder postular a la universidad.

Si bien el director DEM de Coyhaique pone el foco en lograr la cobertura curricular con calidad y con tiempo suficiente, desde Fundación Enseña Chile hemos aprendido que nuestros estudiantes están atrasados en promedio dos años y medio en relación al currículum, por lo que no se puede mirar sólo lo que sucede en los 4 años de Enseñanza Media como solución. Además, dentro de una misma sala, hay niños que pueden estar en el nivel que corresponde, algunos adelantados y otros mucho más atrás que ese promedio, generando un desafío muy importante para los docentes y el equipo directivo, sumado al extenso currículum que en todo contexto termina siendo muy difícil de cubrir.

En Enseña Chile, creemos que si queremos mejorar, primero tenemos que ser capaces de responder la siguiente pregunta: ¿dónde están hoy los aprendizajes de nuestros estudiantes? Hoy sabemos que están en el lugar más bajo del ránking nacional de resultados PSU, pero en términos de habilidades y contenidos específicos en asignaturas como Lenguaje y Comunicación o Matemáticas, ¿sabe cada colegio, cada profesor, dónde es que se encuentra cada alumno, con nombre y apellido? 

PSU y SIMCE son evaluaciones que no nos permiten obtener esta información, pero existen otras herramientas que sí lo hacen. La experiencia que hemos tenido trabajando con pruebas SEPA (Sistema de Evaluación para el Aprendizaje) creadas por MIDE UC, nos ha demostrado que el mayor progreso académico ocurre en los cursos donde el profesor analiza y comparte un diagnóstico muy acabado sobre dónde están los estudiantes y cuánto han logrado avanzar en el semestre o año. 

"Podemos nombrar el caso de los estudiantes de octavo año del Liceo Politécnico de Aysén, quienes acompañados por una profesora de Enseña Chile, lograron aprender casi 3 veces más de lo que en promedio, aprendieron niños de colegios municipales en el país que participaron de la evaluación.

Conocer dónde están nuestros estudiantes es el primer paso para mejorar sus aprendizajes. El segundo debe ser saber cuánto avanzaron durante el año escolar. Y recién después de esos dos pasos anteriores bien dados, podremos ver en escuelas y liceos una reflexión pedagógica alineada a las necesidades de nuestros niños y jóvenes.

Gustavo Rojas Ayala

Director Fundación Enseña Chile en Aysén